从“相加”到“互融”塑造产教融合新生态——我开云体育- 开云体育官方网站- APP 最新2025国职业教育市域产教联合体建设现状调研

2026-01-10 23:56:08　　点击量：

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　　这一转变，离不开苏州市域产教联合体建立的专业动态调整机制。为确保人才培养紧跟产业实际需求，智能机器人技术等一批新专业应运而生，将更多来自生产一线的真实案例与前沿技术，转化为课堂上的鲜活教材。类似案例不断涌现：唐山高新区的“共享工厂”里，学生实训作品经检验合格后可直供产业链；长春汽车产教联合体的新技术研发中心已完成多项工艺革新，有效降低生产成本。职业院校正从“人才输送站”逐渐成长为产业升级的“创新助推器”。

　　政府在其中的角色，正从“主导推动”向“生态营造”转变。这背后是对以往产教融合中的痛点、堵点的反思，是对产教融合更深刻的认识。温州湾新区科技部门负责人分享：“我们曾引进多家高校研究院，但因机制衔接不畅，合作难以持续。与本地高职院校共建联合体后，情况明显改善，一家中小企业遇到技术瓶颈，学校师生团队通过联合体‘地校桥接’技术转移平台，两周内提出解决方案，为企业节省百万元成本，参与学生也提前获得了企业录用通知。”

　　此外，链主企业也在生态构建中发挥了关键作用。在宁波，海天塑机集团的工程师杜师傅有了新身份——宁波职业技术学院海天班的产业导师。他不仅指导学生实操，还参与设计技能认证标准。“通过我的考核，就等于获得海天内部初级技师认证，薪酬等级一目了然。”该联合体推出“人才价值链直通车”，将技能等级与待遇直接挂钩。海天班学生鲁金辉（化名）说：“每通过一项考核，就知道未来工资能涨多少，干劲十足。”目前，学校已向该集团输送高技能人才超2000名，并为产业链培养800余人，形成“点对链”的辐射效应。

　　如今，安徽已成为观察中国新能源汽车产业的重要窗口。行业内有这样一种共识：世界新能源汽车看中国，中国新能源汽车看安徽。在这一产业高地的形成过程中，产教深度融合的创新模式提供了关键支撑。在安徽，围绕新能源汽车“首位产业”，奇瑞、蔚来等整车厂联合产业链企业、高校组建多个联合体，构建“1+N”开放型实验室体系。在一间实验室内，奇瑞工程师、合肥工业大学研究生与职校学生正对下一代电驱系统样机进行联合测试。“这里攻克一个技术难点，相关课程内容很快同步更新。”实验室负责人介绍。这种“教学—研发—生产”的即时联动，有利于技术扩散与人才储备。

　　调研发现，部分联合体决策机构运转效率不高，企业参与决策的程度普遍偏低且多流于形式。在一次联合体理事会旁听中，一家制造企业的代表仅在会议尾声表示“支持”学校方案。会后他坦言：“具体细节会前并不清楚，我们关心的成本分摊与知识产权归属，并未深入讨论。开会更像是‘出席’而非‘决策’。”同时，另有近半数联合体缺乏常态化对接平台。华东某联合体秘书处工作人员比喻：“我像‘介绍人’，但双方‘结婚’后怎么过日子，缺乏机制保障。”这导致人才培养重任往往落回学校一方，学生实践环节“打杂化”、实训环境“真实度低”等现象仍然存在。

　　可探索通过注册实体或依托平台公司等市场化方式，赋予联合体相应的运营与责任主体身份，理顺内部权责关系。在联合体内设立专职运行机构，强化政府在统筹协调、要素集聚等方面的引导作用，牵头组建由产业领军人才等组成咨询委员会，精准对接产业需求。充分发挥行业组织作用，创新校企合作形式，突出企业在平台建设、人才培养、技术研发中的主体地位。院校应设立专门机构，对外衔接政府、园区与企业，对内统筹招生、培养、实习与就业全过程，形成“招生—培养—就业—培训”一体化、市域内“教育链—产业链—创新链”互动融合的新模式。

　　建议联合体内院校和企业通过信息平台动态发布并匹配人才、技术、设备等供需清单，实现精准对接。在满足企业人才需求、开展员工培训之外，联合体应积极承接技术中试、工艺改良等具体项目，切实解决企业发展中的现实难题。拓展联合体“朋友圈”，主动对接行业产教融合共同体、产业学院等其他创新组织，完善区域产教融合网络，推动多元力量在市域内共生合作，更好服务产业升级与区域发展。探索建立联合体契约管理体系，充分保障企业、院校、师生在联合体中的核心利益，特别是在知识产权归属、技术保密与成果转化等方面形成清晰的规范，营造可持续的发展生态。

　　深化区域产教融合的数字化转型，打造区域性产教融合公共信息服务平台，提升联合体运行效率与韧性。具体而言，可通过建立统一的产教联合体公共信息服务平台，实现部门之间数据协同，制定数据标准和接入规范，推动工信、人社、教育等部门数据的分级授权、分步接入与实时更新，保障产教融合数据安全，提升共享效率；完善数据驱动的决策体系，在平台中设置需求预测、资源配置、动态监测等功能模块，形成基于数据的产教融合指标体系和评估流程，为教育供给、产业匹配和政策调整提供实时决策支持；建设联合体产教资源大数据平台，整合实践教学基地和公共服务资源，促进教育资源与产业要素的智能匹配与高效利用。

　　地方政府应进一步完善职业教育产教融合政策体系，推动财政、金融、土地、信用、就业和收入分配等政策协同落地，促进产业、教育、人才、创业等政策有效衔接。可考虑相关专项资金、建设项目向符合条件的联合体倾斜。构建科学的质量标准与评价指标体系，明确核心指标、细化分级标准、建立数据采集和第三方评估机制等途径，确保标准体系科学化、可操作化与持续更新，科学评价并有效反馈联合体建设进展与绩效水平，实现全过程跟踪监测及动态管理。